terça-feira, 24 de abril de 2018

Creditos Adicionais

Skinnergogia.blogspot.com.br


Prefácio do livro WALDEN II


 BIOGRAFIA
 BIOGRAFIA      

Biografia de Burruhs Frederic Skinner (1904-1990) foi um psicólogo norte-americano, seguidor do Behaviorismo de J. B. Watson, mas na década de 40, criou o Behaviorismo Radical com uma proposta filosófica sobre o comportamento humano. Burrhus Frederic Skinner nasceu em Susquehanna, Pensilvânia, Estados Unidos, no dia 20 de março de 1904. Filho de um advogado e de uma dona de casa desde cedo despertou o interesse sobre o comportamento dos animais. Ingressou no Hamilton College em Nova Iorque, com o objetivo de se tornar escritor. Em 1926 concluiu o bacharelado em Literatura Inglesa e Línguas Românicas. Durante dois anos se dedicou a escrever, mas concluiu que lhe faltava habilidades literárias. Em 1928, Skinner inscreveu-se no curso de pós-graduação em Psicologia pela Universidade de Harvard, embora nunca tenha estudado psicologia antes. Concluiu o mestrado em 1930 e o doutorado em 1931, permanecendo na Universidade, como pesquisador, até 1936. Nesse mesmo ano, casou-se com Yvonne Blue, com quem viria a ter dois filhos. Ainda em 1936 começou a lecionar na Universidade de Minnesota, onde permaneceu durante nove anos. Entre 1945 e 1947 lecionou na Universidade de Indiana, onde se tornou presidente do Departamento de Psicologia. Em 1948 retornou para Harvard como professor titular.Trabalhou até o último dia de sua vida. Morreu em 1990 aos 86 anos, em conseqüência de uma leucemia.

Principais obras

O Comportamento dos Organismos (1938)
Walden II (1948)
Ciência e Comportamento Humano(1953)
Comportamento Verbal (1957)
Além da Liberdade e da Dignidade (1971)

https://www.ebiografia.com/burrhus_frederic_skinner 

https://educacao.uol.com.br/biografias/burrhus-skinner.htm


Video explicativo e comentado da coleção Grandes Educadores: youtube




A maquina de escrever






A MÁQUINA DE ENSINAR SKINNERIANA:

Atualmente as máquinas são muito utilizadas no ensino
Atualmente as máquinas são muito utilizadas no ensino
A mais conhecida aplicação educacional do trabalho de Skinner é sem dúvida a instrução programada: máquinas de ensinar. Existem várias espécies de máquinas de ensinar, embora o seu custo e a sua complexidade variem consideravelmente; no entanto, a maioria das máquinas executa funções semelhantes. Skinner acredita que as máquinas de ensinar apresentam várias vantagens sobre outros métodos. Os estudantes podem compor sua própria resposta em lugar de escolhê-la num conjunto de alternativas. Exige-se que lembrem mais, e não apenas que reconheçam, que deem respostas e que também vejam quais são as respostas corretas. A máquina assegura que esses passos sejam dados em uma ordem cuidadosamente prescrita. Embora, é claro, que a máquina propriamente dita não ensine, ela coloca estudantes em contato com o professor ou a pessoa que escreve o programa. Em muitos aspetos, diz Skinner, é como um professor particular, no sentido de haver constante troca entre o programa e o estudante. A máquina mantém o estudante ativo e alerta. A máquina de Skinner permite que o professor dedique suas energias a formas mais subtis de instrução, como discussão. Num primeiro momento existiram os famosos livros programados, seguindo o modelo de programa em linha skinneriano (informação-pergunta-resposta-comprovação da resposta), e mais tarde apareceram os programas ramificados de Crowder, muito mais completos.


pgl.gal/o-modelo-didatico-do-ensino-programado-segundo-b-f-skinne


Situação concreta


Este é o Cristian um menino muito fofo, amoroso, cativante. Porém do tipo imperativo, não fica quieto nem um único momento.Gosta dos colegas e seus primos que estudam na mesma creche/escola. 
O momento o qual é preciso usar uma das teorias de Skinner é o momento de dormir ou descanso pós almoço. todos os dias é um sacrificio, utilizo-me do estimulo, do reforço e consequentemente da punição,para tentar fazê-lo dormir. Alguns dias dá certo, e no dia seguinte ele ganha o bombom, outros não, e ele não ganha o bombom, e nesses dias também desenho carinha triste no diário, informando a mãe o motivo da carinha.















Mecanismos do condicionamento operante


Reforco positivo: estímulo que aumenta a incidência da resposta , quando é apresentado simultaneamente a ela.
Reforço negativo: estímulo que aumenta a incidência da resposta , quando é eliminado simultaneamente a ela.
Puniçao: consiste na apresentação de estímulo aversivo ou na retirada de um estímulo ou na retirada de um estímulo positivo após a emissão de uma resposta inadequada . A punição elimina a resposta , mas não “ ensina “ como deve agir.  


Condicionamento Operante




TODOS OS ANIMAIS EM CIRCO

Estão condicionados aos clássicos instrumentos de “treinamento”: choques, privação de agua e  comida. Ficam confinados e com condições mínimas de  higiene , sujeito á diversas doenças. Não tem férias nem assistência veterinária adequada.
São obrigados a suportar mudanças climáticas bruscas, viajar milhares de quilômetros sem descanso, etc...

OS ANIMAIS DE CIRCO “TRABALHAM POR MEDO”










segunda-feira, 23 de abril de 2018

Estimulo Resposta




Skinner realizou tanto experiências com animais quanto com crianças. Defendia que aos alunos deveriam ser dadas razões positivas para estudar e não era correto a punição;incentivava a produção de matérias didáticos que permitissem ao alunos estudassem sozinhos, sempre os estimulando e reforçando essa prática.





Imagem condicionamento operante




É onde a resposta gera uma consequência e esta consequência afeta a sua probabilidade de ocorrer novamente; se a consequência for reforçadora, aumenta a probabilidade, se for punitiva, além de diminuir a probabilidade de sua ocorrência futura, gera outros efeitos colaterais. 




 Resultado de imagem para teoria de skinner adotatas no comportamento infantilImagens google







Texto

Texto
Para Skinner a maior parte das atividades humanos é operante e não reflexa ( o indivíduo opera no seu meio, o que significa  que ele age produzindo estímulos consequentes posteriores à ação e não apenas responde automaticamente ao seu meio, como ocorre na relação respondente. O comportamento humano é  fruto de combinação de três níveis de determinação: seleção natural, história de vida e cultura (modelo de seleção pelas consequências) , ele diz que eventos comportamentais) relativos do mundo inferior: pensamentos, sentimentos, imaginação, emoções... são da mesma natureza material que  os eventos comportamentais públicos ou observáveis , devendo ambos serem explicados pela ciência do comportamento , a diferença entre eles é de acessibilidade (observável ou não pelo outro). Skinner (1904-1990) – mais importante behaviorista com sua teoria analisa experimentalmente o comportamento, cuja base está na fórmula do condicionamento operante,que é um comportamento voluntário que abrange uma quantidade muito maior da atividade  humana, desde os comportamentos do bebê até os comportamentos mais sofisticados do adulto , inclui todos os movimentos de um organismo dos  quais se possa dizer que, em algum momento, tem um efeito sobre ou fazem algo ao mundo em redor, opera sobre o mundo.