Creditos Adicionais

Skinnergogia.blogspot.com.br


Prefácio do livro WALDEN II

 BIOGRAFIA

 BIOGRAFIA      

Biografia de Burruhs Frederic Skinner (1904-1990) foi um psicólogo norte-americano, seguidor do Behaviorismo de J. B. Watson, mas na década de 40, criou o Behaviorismo Radical com uma proposta filosófica sobre o comportamento humano. Burrhus Frederic Skinner nasceu em Susquehanna, Pensilvânia, Estados Unidos, no dia 20 de março de 1904. Filho de um advogado e de uma dona de casa desde cedo despertou o interesse sobre o comportamento dos animais. Ingressou no Hamilton College em Nova Iorque, com o objetivo de se tornar escritor. Em 1926 concluiu o bacharelado em Literatura Inglesa e Línguas Românicas. Durante dois anos se dedicou a escrever, mas concluiu que lhe faltava habilidades literárias. Em 1928, Skinner inscreveu-se no curso de pós-graduação em Psicologia pela Universidade de Harvard, embora nunca tenha estudado psicologia antes. Concluiu o mestrado em 1930 e o doutorado em 1931, permanecendo na Universidade, como pesquisador, até 1936. Nesse mesmo ano, casou-se com Yvonne Blue, com quem viria a ter dois filhos. Ainda em 1936 começou a lecionar na Universidade de Minnesota, onde permaneceu durante nove anos. Entre 1945 e 1947 lecionou na Universidade de Indiana, onde se tornou presidente do Departamento de Psicologia. Em 1948 retornou para Harvard como professor titular.Trabalhou até o último dia de sua vida. Morreu em 1990 aos 86 anos, em conseqüência de uma leucemia.

Principais obras

O Comportamento dos Organismos (1938)

Walden II (1948)

Ciência e Comportamento Humano(1953)

Comportamento Verbal (1957)

Além da Liberdade e da Dignidade (1971)

https://www.ebiografia.com/burrhus_frederic_skinner 

https://educacao.uol.com.br/biografias/burrhus-skinner.htm


Video explicativo e comentado da coleção Grandes Educadores: youtube

A maquina de escrever

A MÁQUINA DE ENSINAR SKINNERIANA:

Atualmente as máquinas são muito utilizadas no ensino

A mais conhecida aplicação educacional do trabalho de Skinner é sem dúvida a instrução programada: máquinas de ensinar. Existem várias espécies de máquinas de ensinar, embora o seu custo e a sua complexidade variem consideravelmente; no entanto, a maioria das máquinas executa funções semelhantes. Skinner acredita que as máquinas de ensinar apresentam várias vantagens sobre outros métodos. Os estudantes podem compor sua própria resposta em lugar de escolhê-la num conjunto de alternativas. Exige-se que lembrem mais, e não apenas que reconheçam, que deem respostas e que também vejam quais são as respostas corretas. A máquina assegura que esses passos sejam dados em uma ordem cuidadosamente prescrita. Embora, é claro, que a máquina propriamente dita não ensine, ela coloca estudantes em contato com o professor ou a pessoa que escreve o programa. Em muitos aspetos, diz Skinner, é como um professor particular, no sentido de haver constante troca entre o programa e o estudante. A máquina mantém o estudante ativo e alerta. A máquina de Skinner permite que o professor dedique suas energias a formas mais subtis de instrução, como discussão. Num primeiro momento existiram os famosos livros programados, seguindo o modelo de programa em linha skinneriano (informação-pergunta-resposta-comprovação da resposta), e mais tarde apareceram os programas ramificados de Crowder, muito mais completos.

pgl.gal/o-modelo-didatico-do-ensino-programado-segundo-b-f-skinne

Situação concreta

Este é o Cristian um menino muito fofo, amoroso, cativante. Porém do tipo imperativo, não fica quieto nem um único momento.Gosta dos colegas e seus primos que estudam na mesma creche/escola. 

O momento o qual é preciso usar uma das teorias de Skinner é o momento de dormir ou descanso pós almoço. todos os dias é um sacrificio, utilizo-me do estimulo, do reforço e consequentemente da punição,para tentar fazê-lo dormir. Alguns dias dá certo, e no dia seguinte ele ganha o bombom, outros não, e ele não ganha o bombom, e nesses dias também desenho carinha triste no diário, informando a mãe o motivo da carinha.

Mecanismos do condicionamento operante

Reforco positivo: estímulo que aumenta a incidência da resposta , quando é apresentado simultaneamente a ela.

Reforço negativo: estímulo que aumenta a incidência da resposta , quando é eliminado simultaneamente a ela.

Puniçao: consiste na apresentação de estímulo aversivo ou na retirada de um estímulo ou na retirada de um estímulo positivo após a emissão de uma resposta inadequada . A punição elimina a resposta , mas não “ ensina “ como deve agir.  

Condicionamento Operante

TODOS OS ANIMAIS EM CIRCO

Estão condicionados aos clássicos instrumentos de “treinamento”: choques, privação de agua e  comida. Ficam confinados e com condições mínimas de  higiene , sujeito á diversas doenças. Não tem férias nem assistência veterinária adequada.

São obrigados a suportar mudanças climáticas bruscas, viajar milhares de quilômetros sem descanso, etc...

OS ANIMAIS DE CIRCO “TRABALHAM POR MEDO”

Estimulo Resposta

Skinner realizou tanto experiências com animais quanto com crianças. Defendia que aos alunos deveriam ser dadas razões positivas para estudar e não era correto a punição;incentivava a produção de matérias didáticos que permitissem ao alunos estudassem sozinhos, sempre os estimulando e reforçando essa prática.

Imagem condicionamento operante

É onde a resposta gera uma consequência e esta consequência afeta a sua probabilidade de ocorrer novamente; se a consequência for reforçadora, aumenta a probabilidade, se for punitiva, além de diminuir a probabilidade de sua ocorrência futura, gera outros efeitos colaterais. 

 Imagens google

Texto

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Para Skinner a maior parte das atividades humanos é operante e não reflexa ( o indivíduo opera no seu meio, o que significa  que ele age produzindo estímulos consequentes posteriores à ação e não apenas responde automaticamente ao seu meio, como ocorre na relação respondente. O comportamento humano é  fruto de combinação de três níveis de determinação: seleção natural, história de vida e cultura (modelo de seleção pelas consequências) , ele diz que eventos comportamentais) relativos do mundo inferior: pensamentos, sentimentos, imaginação, emoções... são da mesma natureza material que  os eventos comportamentais públicos ou observáveis , devendo ambos serem explicados pela ciência do comportamento , a diferença entre eles é de acessibilidade (observável ou não pelo outro). Skinner (1904-1990) – mais importante behaviorista com sua teoria analisa experimentalmente o comportamento, cuja base está na fórmula do condicionamento operante,que é um comportamento voluntário que abrange uma quantidade muito maior da atividade  humana, desde os comportamentos do bebê até os comportamentos mais sofisticados do adulto , inclui todos os movimentos de um organismo dos  quais se possa dizer que, em algum momento, tem um efeito sobre ou fazem algo ao mundo em redor, opera sobre o mundo.

Trecho da série The Big Bang

Reforço e punição

O vídeo exemplifica claramente a teoria de reforço e punição, onde toda vez que uma ação é realizada de acordo com o comportamento dito correto , há uma recompensa: chocolate

Trecho do filme Whiplash

Talentoso aluno de uma academia de música é condicionado a ser o melhor baterista da sua geração, e marcar seu nome na música americana como seu ídolo Buddy Rich. Entretanto, a convivência com o abusivo maestro fará Andrew transformar seu sonho em obsessão, fazendo de tudo para chegar a um novo nível como músico, mesmo que isso coloque em risco seus relacionamentos e sua saúde física e mental.

Trecho do filme Whiplash (2014)

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 Alguns conceitos chave do condicionamento operante podem ser fragmentados nas seguintes áreas: Reforçadores positivos, que são ações que favorecem o comportamento em questão apresentando-se por meio de elogios, ou recompensas, como ilustramos no texto sobre a caixa de Skinner. Também existem os reforçadores negativos, que como sugere a nomenclatura, garantem a resposta de negativação, instrumentalizada pelo "descarte" de um comportamento considerado indesejável, inconveniente. Como consequências pelo comportamento indesejável, são aplicadas as punições, que podem ser divididas entre: Punição positiva, que é uma punição por aplicação, apresentando uma resposta intencionada a enfraquecer futuras posturas negativas. Punição negativa: caracterizada pela ação direta de remoção de um comportamento indesejável. Por fim, podemos concluir que em todas as vertentes de reforçadores, o comportamento aumenta, e em todas as vertentes punitivas, o comportamento diminui.

 Referência: http://psicoativo.com/2016/08/condicionamento-operante-definicao-como-funcionae-exemplos.html

Texto

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John B. Watson foi o fundador do movimento comportamentalista na psicologia .Ele definiu a psicologia como a ciência do comportamento, como um ramo objetivo e experimental das ciências naturais. Os comportamentalistas estudam tanto o comportamento do homem quanto o comportamento dos animais. Segundo Watson, o comportamento é sempre uma resposta do organismo ( humano ou animal) a algum estímulo presente no meio ambiente. No entanto , o que interessa á psicologia, entendida como uma ciência natural e objetiva , é a relação entre estímulos  e respostas, não descartando a existência de processos internos no organismo.
Para o comportamentalismo, a aprendizagem é um tema central. Ao enfatizar a influência dos fatores externos e ambientes , essa concepção teórica afirma que o mais importante na determinação do comportamento do individuo são as experiencias, aquilo que ele aprende durante a vida. Podemos dizer que o comportamentalismo confunde-se com a teoria da aprendizagem, pois sua preocupação básica é explicar como os comportamentos são aprendidos.
Skinner, também comportamentalista, deu continuidade a algumas das formulações de Watson, destinguem-se dois tipos de aprendizagem: por condicionamento clássico e por condicionamento operante.

Fontana, Roseli. Psicologia e trabalho pedagógico / Roseli Fontana, MariaNazaré da Cruz -- São Paulo: ed.; Atual, 1997.

Caixa de Skinner

Ele criou a “caixa de Skinner”, onde era colocado um rato privado de alimento. Naturalmente, o rato emitia vários comportamentos aleatoriamente e quando ele se aproximava de uma barrinha perto da parede, Skinner introduzia uma gota d’água na caixa através de um mecanismo e o rato a bebia. E assim em diante até que o rato estava pressionando a barra dezenas de vezes até saciar completamente sua sede.

Texto

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Skinner acrescentou a ideia de "condicionamento operante" o conceito do reflexo condicionado, de Ivan Pavlov, assim obtendo uma perspectiva fisiológica interessante, pois não apenas teorizava, como comprovava que condicionamento operante é interpretado pela recompensa que o indivíduo recebe por determinada ação; mecanizando-a. O mais conhecido exemplo de tal perspectiva behaviorista (behavior = comportamento em inglês) se deu pela prática de caráter observável intitulada "caixa de Skinner". Nessa caixa, era colocado um rato, privado de alimento e de água, o rato comportava-se de maneira aleatória até descobrir que a sua aproximação de uma barrinha perto da parede, ocasionava a queda de uma gota d'agua; considerando que o rato estava com sede, o mesmo repetia o movimento dezenas de vezes, até que pudesse saciar sua sede. Algumas controversas entre os criacionistas e behavioristas podem ser traçadas, pois a "caixa de Skinner" dialoga com a síntese do que se entende por "seleção natural", do Darwinismo onde as espécies que melhor se adaptaram ao ambiente sobreviveram, ao contrário daquelas que não se adaptaram e desapareceram.

Referência:https://novaescola.org.br/conteudo/1917/b-f-skinner-o-cientista-do-comportamentoe-do-aprendizado.

Experiências de Skinner com os pombos.

Você sabia que os pombos são supersticiosos? Pois bem, certa vez o psicólogo Burrhus Skinner colocou vários pombos numa caixa e passou a alimentá-los em intervalos fixos, independentes do comportamento do pombo. Ele observou que os pombos associavam a comida a algum comportamento que tivessem tido logo antes de serem alimentadosum dos pombos passou a mover a cabeça para um lado e para o outro, enquanto outro dava voltas na gaiola, e assim por diante. Desse modo, Skinner concluiu que os pombos tinham comportamentos supersticiosos. Ele é um dos grandes expoentes da psicologia experimental.

SKINNER FOTOGRAFIAS DE BANCO DE IMAGEM. IMAGENS LIVRES DE DIREITOS AUTORAIS
https://educacao.uol.com.br/biografias/burrhus-skinner.htm

SKINNER FOTOGRAFIAS DE BANCO DE IMAGEM. IMAGENS LIVRES DE DIREITOS AUTORAIS

Prefácio da edição americana do livro WALDEN II DE 1969.